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lunes, 28 de octubre de 2013

BULLYING Argentina es el que tiene las cifras más altas en insultos y amenazas.

                                                                                         Foto: D Sharo Pruitt Flickr


BULLYING EN  LATINO AMÉRICA Y EN ARGENTINA

Este año 2013 fue impresionante el aumento de violencias en los colegios en Latinoamérica, es la región con más casos de  "bullying" en el mundo; la violencia y la desigualdad son las principales causantes.
Según los estudios realizados por la ONG Plan Internaional el 70% de los niños latinoamericanos son victimas de la violencia escolar.
Otras causantes de este fenómeno son los niveles de  desigualdad social y la discriminación y la intolerancia hacia ciertos grupos, como ser los discapacitados, los indígenas o los niños con una determinada apariencia física o en condición marginal.
Las cifras fueron el resultado de varios estudios llevados a cabo por  Plan Internacional en Ecuador, Nicaragua, Honduras, El Salvador, Brasil, Colombia, Guatemala, Perú, Paraguay, Haití, República Dominicana, Panamá y Bolivia.
Los investigadores aseguran que los acosos que sufren los menores, como los robos, los insultos, la violencia física o la exclusión del grupo, terminan afectándolo.  "Los datos son preocupantes. Hay niños que sufren acosos todos los días, sostuvo Darer.

Según el análisis, la agresión más frecuente es el robo (39,4%), seguido de la violencia verbal (26,6%) y de la violencia física (16,5%).
Los autores examinaron los resultados de 2.969 escuelas, 3.903 aulas y 91.223 estudiantes de sexto grado de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

Argentina es el que tiene las cifras más altas en insultos y amenazas.
En cuanto a la violencia física, cinco países muestran los mayores niveles: Argentina (23,5%), Ecuador (21,9%), República Dominicana (21,8%), Costa Rica (21,2%) y Nicaragua (21,2%).

La especialista Flavia Sinigagliesi, detalla que el bullying tiene varios protagonistas: el hostigador (es el que idea el hostigamiento y no siempre el que lo ejecuta); el hostigado; los seguidores (los que apoyan al líder y muchas veces ejecutan el hostigamiento), los espectadores (que pueden sólo mirar, reírse de lo que pasa o intentar detenerlo); el personal de la escuela (quienes deben detectarlo e intervenir) y los padres (responsables de detectar cambios en sus hijos y conversarlo con las autoridades del colegio).
La nueva norma que sancionó el Congreso prevé la creación de instancias de participación donde docentes, padres y alumnos puedan prevenir y solucionar situaciones violentas. Los alumnos tendrán un espacio donde puedan plantear sus problemas, los docentes podrán intervenir y los padres no se quedarán afuera: pasan a tener un rol activo en la resolución de conflictos.
Y, también, establece que habrá sanciones para el bullying, que serán educativas, graduales y progresivas, atendiendo el contexto y garantizando el derecho a la educación, por lo cual las autoridades de la escuela tendrán que buscarle otro establecimiento donde estudiar al acosador, si como medida extrema se decide su expulsión. El Ministerio de Educación ya está trabajando en una guía con pautas claras para que los docentes. Y también deberá habilitar una línea telefónica gratuita para que aquellos que no se animan a contar lo que les pasó o sientan que la escuela no los escucha.
Reveló un estudio de la recientemente creada ONG Bullying Sin Fronteras (argentina), dirigida por el abogado especializado Javier Miglino, quien explicó que "las denuncias que llegan a los juzgados vienen creciendo a un ritmo anual del 30%, y no sorprende para nada, porque en Argentina estamos observando que hay un problema gravísimo con la violencia en los espacios educativos".

"En los últimos cuatro años, hay seis casos con nenes fallecidos a partir de casos concretos de bullying. Dos hechos ocurrieron en este 2013, con niños de Corrientes y Misiones.



ALGUNOS CASO DE BULLYING 2012-2013

      1) MARTES 3 ABRIL 2012
      TEMPERLEY
      03/04/12 15:29
     
      Tenía 12 años, se suicidó, y su familia denuncia que fue por burlas en la escuela
Se disparó con una pistola de su abuelo. Su familia afirma que fue por las agresiones que sufría en las clases de educación física, a las que había pedido no ir más.

       2) VIERNES 2 NOVIEMBRE 2012
      VIOLENCIA ESCOLAR
      02/11/12 13:35
     
      Amenazado por sus compañeros, llevó un revólver al colegio
Se le cayó cuando iba al baño, en un colegio de Entre Ríos. Tiene 15 años.

      3) MARTES 6 NOVIEMBRE 2012
      BULLYING
      06/11/12 16:43
     
      Un joven holandés se suicidó por los acosos que sufría por Internet
Sus padres decidieron publicar la carta de despedida que dejó el chico. "No queremos que haya culpables, sino que los jóvenes que acosan sean conscientes de las consecuencias ", dijeron.
     
        4) LUNES 12 NOVIEMBRE 2012
         EL ACOSO ENTRE COMPAÑEROS EN LA ESCUELA
      12/11/12
       
      Bullying: afecta en la primaria y no saben cómo frenarlo
Los chicos de los primeros grados ya sufren el acoso escolar. Expertos advierten que los maestros no están capacitados para tratarlo. Faltan estadísticas oficiales y una ley que aborde el fenómeno.

      5) LUNES 12 NOVIEMBRE 2012
      EL DRAMA DEL BULLYING
      12/11/12 09:49
     
      Un nene de 11 años recibió una paliza en su viaje de egresados
Los padres denuncian que fue atacado por un compañero. Terminó en terapia intensiva.
      SEGÚN EL FALLO, LA ESCUELA “NO SÓLO ES UN ÁMBITO PARA ENSEÑAR”
     
       6) MIÉRCOLES 29 MAYO 2013
      POSADAS
      29/05/13 13:51
     
      Investigan si un chico de 14 años se suicidó por bullying
Trascendió que dejó una carta en la que contó del acoso que sufría por parte de sus compañeros.

      7) JUEVES 15 AGOSTO 2013
      VIOLENCIA ESCOLAR
      15/08/13 10:19
     
      Un chico fue brutalmente golpeado por sus compañeros en un colegio de Wilde
El adolescente, que tiene un retraso madurativo, recibe patadas, piñas y empujones. El ataque fue filmado por los agresores y el video se publicó en la web.
     
       8) JUEVES 5 SEPTIEMBRE 2013
      MISIONES
      05/09/13 10:16
     
      Golpean a una nena por ser linda y buena alumna
Tiene 12 años y la agredieron otras tres chicas a la salida del colegio. Otros alumnos filmaron el ataque.
     
        9) JUEVES 12 SEPTIEMBRE 2013
         QUILMES
      12/09/13 10:54
       
      Ataque a golpes y pierdazos a una chica “por ser linda”
Tiene 14 años y la agredió un grupo de adolescentes a la salida del colegio. Los padres reclaman contra las autoridades de la escuela.

La Cámara de Diputados de la Nación convirtió en ley un proyecto destinado a prevenir la violencia física y verbal en las escuelas, conocida también como bullying, a través de la “promoción de la convivencia”, el diálogo y el respeto.
           
Cada escuela podrá definir el castigo según el caso. Y si se llega expulsar al alumno tendrán que garantizarle otro colegio. El Estado debe prevenir y capacitar a los docentes.

Las estadísticas en la justicia, a las que la organización tuvo acceso, en esta primera mitad del año lectivo, suman 780 casos. "Fueron 460 en la Ciudad de Buenos Aires y 320 en el Conurbano. El año pasado fueron más de 600 los episodios. Calculamos que este año terminará por encima de los 800 casos. Nosotros decimos que la justicia pone muchísima voluntad en las denuncias, se involucran con los chicos y sus familias, sin embargo los tiempos de respuesta son lentos en función de lo que requieren los denunciantes", señaló Javier Miglino. (Abogado especializado de la ONG)


martes, 1 de octubre de 2013

El determinismo tecnológico

En la sociedad actual, existe una creencia muy difundida que considera que la tecnología es capaz, prácticamente por sí misma, de incidir de manera directa y positiva en el desarrollo social y económico de un contexto particular. Esto es lo que autores como Chandler (1995), Daly (2000), Lima (2001) y Warschauer 
(2003) definen como determinismo tecnológico.

Este determinismo incluso ha sido uno de los marcos conceptuales más importantes en las corrientes de estudios optimistas que relacionan la tecnología con la sociedad. Autores como McLuhan (1992), de Kerckhove (1995) y Negroponte (1995), defienden tal postura desde la más radiante de sus concepciones. 

Para ellos, la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en prácticamente cualquier proceso, es sinónimo de productividad y por ende, de progreso. Esta concepción ha adquirido un valor simbólico tan importante, que suele ser retomada de forma totalmente acrítica por muchos sectores de la sociedad.

Una de las expresiones actuales que refleja con mayor claridad el determinismo tecnológico, es la llamada Sociedad de la Información (SI). Asumida por una gran cantidad de actores sociales, y en especial, por 
aquellos que trazan muchas de las políticas públicas; se trata de una visión, que como ya se ha mencionado,asume que la tecnología es el motor del progreso, dentro de una concepción absolutamente lineal:

Progreso------> Progreso ------>Progreso ------>Progreso------->Progreso
científico             tecnológico         económico         social                  científico

(Fuente: González, 1996 en Santos y Díaz, 2003)

La SI tiene una serie de antecedentes históricos que resulta pertinente repasar para entender algunas de las razones que le confieren el peso simbólico del que actualmente goza. Mattelart (2001) nos habla de que durante la era moderna, diversos avances tecnológicos como la imprenta, la telegrafía, el ferrocarril y la radio; contribuyeron a difundir la idea de una humanidad que conquistaba el tiempo y el espacio, gracias al avance de la ciencia y la tecnología. Cada uno de estos inventos contribuyó a crear en su 
momento, una serie de expectativas utópicas en relación al progreso de la humanidad.

La base argumental presente en todos estos momentos podría expresarse de la siguiente manera: un mejor medio de comunicación llevaría a un mejor entendimiento entre los seres humanos; facilitaría los procesos educativos y por ende, conduciría de forma casi inevitable a un desarrollo científico, económico 
y social.
El actual conjunto de tecnologías que se inscriben en el optimismo de la SI y que abren nuevos horizontes esperanzadores, se integran dentro de lo que se ha llamado convergencia tecnológica, y que está dada por la conjunción de diversos dispositivos y desarrollos como la informática, las telecomunicaciones y los productos culturales digitalizados, en un solo paquete: las TIC.

DETERMINISMO SOCIAL

"La idea de que la sociedad es la que determina las pautas de valoración y conducta puede llamarse determinismo social. Su tesis central es que toda tabla de valores y todo código de conducta emerge, se desarrolla y, eventualmente, desaparece junto con la sociedad en que se da. A este respecto, el código moral no se distinguiría del civil o del comercial: en todos los casos se trataría de normas de convivencia social, ajustadas al tipo de sociedad de que se trata. Así como el determinismo biológico y el psicológico son absolutistas, el determinismo social es relativista: cada sociedad adopta los valores y las normas que necesita." 
Mario Bunge,"Los determinantes de la moral humana", EL PAIS, 19-4-1.982


Existe además otra limitación importante del determinismo social: no explica el cambio de valores producido por la acción de individuos -reformistas, revolucionarios- que se salen del contexto social y, a veces, triunfan a pesar de la oposición del mismo. La historia nos ofrece múltiples ejemplos de este tipo de desobediencia a las normas y valores establecidos, desobediencia que se suele realizar en defensa de lo que se considera un principio moral superior a los aceptados socialmente.



Hola soy german!


 

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